SDG 4 - 質の高い教育
SDG目標4「質の高い教育」の詳細を見てみよう。
SDGsは以下のような構成になっている：
- 目標
- 目標を達成するためのターゲット
- ターゲットを測定するための指標
- 指標に関するメタデータ
インクルーシブ教育に関連する項目は以下の通りである：
- 目標 4
- ターゲット 4.5
- 指標 4.5.1
- ターゲット 4.a
- 指標 4.a.1
- 指標メタデータ 4.a.1
目標 4
すべての人々への 包摂的 かつ公正な質の高い教育を提供し、生涯学習の機会を促進する
ターゲット 4.5
2030年までに、教育におけるジェンダー格差を解消し、障害者、先住民、および脆弱な状況にある子どもなど、脆弱な立場にある人々が全ての教育レベルと職業訓練に平等にアクセスできるようにする。
指標 4.5.1
このリスト上の全ての教育指標について、分解可能な場合のパリティ指数（女性/男性、農村部/都市部、所得五区分の最下位/最上位、およびデータが入手可能になり次第、障害の有無、先住民、紛争の影響など）
…
ターゲット 4.a
子供、障害及びジェンダーに配慮した教育施設を構築・改良し、全ての人々に安全で非暴力的、 包摂的 、効果的な学習環境を提供できるようにする。
指標 4.a.1
基礎的サービスを提供している学校の割合（サービスの種類別）
(d) 障害を持っている学生のための適切な施設や道具
指標メタデータ 4.a.1
適切な設備（Adapted Infrastructure）
適切な設備（インフラストラクチャー）は、 さまざまなタイプの障害を持つユーザーを含めて、すべてのユーザー がアクセスできる教育施設に関連する構築された環境として定義され、使用及び退出にアクセスできるようになっている。
アクセシビリティには、独立したアプローチ、入退室、建物やそのサービスと施設（水道やトイレなど）の使用の容易さが含まれる。それらは、建物内のすべての潜在的な利用者が活動している間に、個々の健康、安全、福祉を保証するものである。
適切な教材（Adapted Materials）
適切な教材には、障害のある生徒や教師が学習にアクセスし、学校環境に完全に参加するための学習教材や補助製品が含まれる。
利用可能な学習教材（Accessible Learning Materials）
利用可能な学習教材には、教科書、教材、評価書のほか、オーディオ、点字、手話等、障害のある生徒や教師が使用できる適切なフォーマットで提供される教材が含まれる。